SANABRIA ANTONIO

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METODO CIENTIFICO

¿QUE ES METODO CIENTIFICO?

La expresión método científico se utiliza con diferentes significados y, a menudo, se abusa de ella para justificar una determinada posición personal o social con relativo desconocimiento de la complejidad del concepto. Como su propio nombre indica representa la metodología que define y diferencia el conocimiento de la ciencia de otros tipos de conocimientos.

CARACTERISTICAS

El método deductivo, el método inductivo y el método hipotético-deductivo son los tres métodos científicos a que se refiere la denominación genérica de método científico.

La primera característica del método científico es su naturaleza convencional, la de servir de marco de generación del conocimiento objetivo. Por ello existen múltiples características en función de la perspectiva con que se clasifiquen, se estudien e incluso se denominen.

Lo primero que me llama la atención es el hecho de que los dos primeros tienen un nombre difícil de distinguir, puesto que en el ámbito lingüístico, pueden representar un sólo concepto con dos manifestaciones: razonamiento en una dirección o en la contraria, de lo general a lo particular o viceversa.

El problema se deriva de la dificultad conceptual de separar un método científico de otro de una forma clara por tener elementos comunes; evidentemente los términos elegidos no ayudan a retener en la memoria estos dos conceptos de método científico. Tampoco ayuda mucho la denominación del tercer método científico.

Una característica de ambos métodos es que pueden ir de lo general a lo particular o viceversa, en un sentido o en el inverso. Ambos utilizan la lógica y llegan a una conclusión. En última instancia, siempre tienen elementos filosóficos subyacentes.

Ambos suelen ser susceptibles de contrastación empírica. Aunque el método deductivo es más propio de las ciencias formales y el inductivo de las ciencias empíricas, nada impide la aplicación indistinta de un método científico u otro a una teoría concreta.

Para mí, sin pretender entrar en polémica en este tema, la diferencia fundamental entre el método deductivo y el método inductivo es que el primero aspira a demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su totalidad a partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones, si no se invalida la lógica aplicada. Se trata del modelo axiomático propuesto por Aristóteles como el método científico ideal.

Por el contrario, el método inductivo crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalización, sin que por medio de la lógica pueda conseguir una demostración de las citadas leyes o conjunto de conclusiones.

Dichas conclusiones podrían ser falsas y, al mismo tiempo, la aplicación parcial efectuada de la lógica podría mantener su validez; por eso, el método inductivo necesita una condición adicional, su aplicación se considera válida mientras no se encuentre ningún caso que no cumpla el modelo propuesto.

El método hipotético-deductivo o de contrastación de hipótesis no plantea, en principio, problema alguno, puesto que su validez depende de los resultados de la propia contrastación.

Este método científico se suele utilizar para mejorar o precisar teorías previas en función de nuevos conocimientos, donde la complejidad del modelo no permite formulaciones lógicas. Por lo tanto, tiene un carácter predominantemente intuitivo y necesita, no sólo para ser rechazado sino también para imponer su validez, la contrastación de sus conclusiones.

Se podría proponer, para estas tres variantes del método científico, la denominación de método deductivo, método intuitivo y método experimental o método de contrastación, o cualquier conjunto de palabras que hagan referencia a sus diferencias fundamentales y no planteen problemas a la memoria lingüística. En esta misma línea se encuentra la denominación de método lógico deductivo que a veces recibe el método deductivo.

ESTUDIO DE LA TECNOLOGIA

¿QUE ES TECNOLOGIA?

es el conjunto de conocimientos que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades

CARACTERISTICA

La tecnología tiene ciertas características generales, como lo son: la especialización, la integración, la discontinuidad y el cambio.

Como la tecnología aumenta la especialización tiende a aumentar. La integración es mucho más difícil en una sociedad de alta tecnología que en la de menor tecnología, porque la primera tiende a hacer más complejo un sistema y sus partes más interdependientes.

El flujo de tecnología no es una corriente continua, sino más bien una serie de descubrimientos de nuevos avances. La revolución tecnológica, produce tal vez, con cierta demora una revolución social paralela, ya que, tienen cambios tan rápidos que van creando problemas sociales mucho antes de que la sociedad sea capaz de encontrar soluciones.

En el puesto de trabajo se requiere de una serie de cambios en las formas de organización, estilos de supervisión, estructuras de recompensas y muchos otros. Para un ajuste a la tecnología, lo que se requiere es más movilidad económica y social, ocupacional y geográfica, administrativa y del empleado

INVESTIGACION CIENTIFICA

¿QUE ES INVESTIGACION?
La etimología del término "investigación" nos sirve bastante bien como primera aproximación: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa".

CARACTERISRICAS:

Una investigación científica debe obedecer las siguientes características.

Objetividad Que existe realmente, fuera de la presencia o interés del investigador.

Precisión Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo. Que permita identificar claramente lo que se quiere decir.

Verificación Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.

Explicación concisa Descripción breve y certera del resultado.

Basada en datos No en opiniones. Derivada y comprobada en la experiencia práctica.

Razonada y lógica Producto del proceso de pensar. Deducido de un grupo de principios. O inducido, extraído de experiencias particulares.

Restricciones claras Precisión de las limitaciones de la investigación y sus resultados. Conclusiones de estadísticas y probabilidades, si fuese el caso

SUJETOS DE LA INVESTIGACION

El sujeto de investigación Es el individuo que asume el papel de investigador, que se adentra en el conocimiento comprensión y estudio de los objetos, fenómenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad. Es el hombre que, condicionado social e históricamente, interroga por la ley que rige un fenómeno, por las causas que lo determinan y por las posibilidades de aplicación de sus propiedades.

El sujeto no solo conoce y utiliza los objetos sino que además los transforma; tal transformación es conciente y se traza unos fines y unos objetivos que ningún otro ser de la naturaleza puede lograr. El adoptar el papel de sujeto es la condición para dominar y llegar a conocer efectivamente el objeto. La situación contraria impide el conocimiento por cuanto se es objeto.

En su condición de sujeto, el investigador es una expresión social, es decir, expresa las condiciones de conocimiento y las necesidades de la sociedad que lo produce. Pero si ello es claro, también lo es el hecho de que, el sujeto de investigación, además de recibir impresiones, elaborarlas e interrelacionarlas, es capaz de crear imágenes, juicios y conceptos; es quien logra estructurar modelos y símbolos, como instrumentos de expresión de una realidad.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION
Reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin.

De esta manera, se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se investiga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la investigación, es decir, el conjunto de métodos y técnicas; Por fin, lo que se pretende sean los resultados, los propósitos de la actividad, que radica en la solución de un problema o situación previamente detectados.

PROCESOS DE LA INVESTIGACION

El método de investigación científica es un proceso racional y lógico que consiste en plantear problemas de investigación y darles respuesta.

En este proceso el marco teórico actúa como un modelo orientador de las decisiones que hace el investigador. Las etapas se han organizado con un criterio académico donde se puede apreciar su consistencia conceptual y la coherencia entre ellas. Las primeras cinco etapas se las denominan Eje de Decisiones para una Investigación (EDI) y con base a ellas se redacta el respectivo proyecto de investigación.

En el informe final de una investigación se añaden básicamente los resultados y las conclusiones.
Introducción

En la práctica académica se debe diferenciar los conceptos de Proceso de Investigación, Proyecto de Investigación e Informe Final de una Investigación.

Proceso de Investigación:

Término equivalente al de método de investigación científica. Se define como una lógica racional y objetiva para plantear y resolver problemas de investigación. Es sobretodo una forma de razonamiento (o un conjunto de elecciones) que puede o no materializarse en un documento.

Proyecto de Investigación:

Es un documento que formaliza, describe y establece las normas, objetivos, técnicas y los procedimientos más importantes a seguir para una investigación específica.

Su elaboración se basa y es posterior a las elecciones del proceso de investigación donde se ha definido el problema de investigación, las variables, los objetivos o hipótesis, la unidad de estudio y las técnicas e instrumentos (ver concepto de "eje de decisiones"). Este documento tiene fines de comunicación, evaluación, calificación o financiamiento, por ello su forma y sus técnicas son diversas según los requerimientos de la institución a la cual se dirige o pertenece el investigador.

En la práctica profesional de la investigación, generalmente es un documento propositivo, provisional, flexible y simple; incluso, en muchos casos no se redacta un documento formal y las etapas de la investigación se van redactando conforme avanza ésta, o sea necesario para la misma.

Informe final de una investigación: También es un documento formal que generalmente sigue al proyecto respectivo y que da cuenta principalmente de los resultados y conclusiones de la investigación. Tiene también fines de comunicación, su forma y elementos (título, extensión, capítulos, etc.) son diversos y de acuerdo a las pautas de la institución que auspicia o a la cual se dirige.

LA ORTOGRAFIA

USO CORRECTO DE GRAFIAS

¿Qué son grafías?La palabra "grafía" proviene del griego "grapho", que significa escribir y se define como la representación de los sonidos a través de símbolos o signos gráficos (letras).A continuación se presentan - por medio de vínculos - algunas de las grafías con las que suele haber mayor confusión debido a que representan de forma diferente un mismo sonido.


I) USO DE LA ¨B¨ Y¨ V¨

1)Uso de la ¨B¨

Se escribe con B toda palabra en que la B vaya seguida de otra consonante

subVENCIÓN
sub JUNTIVO
ab STRACTO
ob STÁCULO
sub SUELO
b RAZO
b RECHA
hab RÍA
sub LEVAR
sob RIO

Se escriben con B los infinitivos de los verbos terminados en BIR y todos sus tiempos.

escri BIR
su BIR
conce BIR
exhi BIR
reci BIR
inscri BIR
su BIENDO
prohi BIR
exhi BIDO
reci BIMOS
Se exceptúan de esta regla los verbos HERVIR - SERVIR y VIVIR y los derivados de éstos.
Se escriben con B las palabras que empiezan con AL-

al BACEA
al BOROTO
ál BATROS
al MÍBAR
al BA
al BRICIAS
al FABETO
al BAÑIL
al BERCA
al BÓNDIGA
Se exceptúan de esta regla las palabras ÁLVARO - ALTIVEZ - ALTAVOZ - ALVÉOLO
Se escriben con B las formas del imperfecto indicativo del verbo IR

iba
ibas
iba
íbamos
ibais
iban

Se escriben con B las formas del imperfecto indicativo de los verbos de la primera conjugación (AR)

VERBO
MODO INDICATIVO
caminar
caminaba, caminabas
bordar
bordábamos, bordabais
volar
volaba, volábamos
cantar
cantaba, cantabas
olvidar
olvidaba, olvidábamos
jugar
jugaba, jugabas
hallar
hallaba, hallabas
tomar
tomaba, tomábamos

Siempre se usa la B en los prefijos AB- OB- SUB- BI- BIS

AB negado
BIS abuelo
OB tuso
AB jurar
OB tener
SUB juntivo
OB sequio
SUB marino

Se escriben con B las palabras que terminan en -BUNDO, -BUNDA, y -BILIDAD

erra BUNDO
dura BILIDAD
mori BUNDA
treme BUNDO
vaga BUNDA
posi BILIDAD
esta BILIDAD
impasi BILIDAD
Se exceptúan las palabras CIVILIDAD y MOVILIDAD
Se escriben con B las palabras que empiezan con BIEN-

BIEN estar
BIEN venido
BIEN hechor
BIEN querido
BIEN al
BIEN vivir
BIEN visto
BIEN aventurado
Se exceptúan las palabras VIENTO y VIENTRE.
Se escriben con B las palabras que comienzan por BU-, BUR-, BUS-, BIBL-, ABU- y ABO

BU que
BUS car
BIBL ioteca
BIBL iografía
BU taca
ABU rrido
ABO mbado
BUR do
La única excepción es la palabra AVOCAR.
Se escriben con B los verbos terminados en -BUIR y sus formas derivadas

retri BUIR
contri BUIR
contri BUCIÓN
atri BUIR
im BUIR
atri BUTO
im BUIR
distri BUIR

Se escriben con B las palabras que comienzan por ES-

es CRIBIR
es BELTO
es BIRRO
es PABILAR
es TRIBO
es CARBAR
es CRIBANO
es LABÓN
Se exceptúan de esta norma las palabras ESQUIVAR, ESLAVO, ESCLAVO, ESCLAVITUD, ESPOLVOREAR, ESTIVAL
Se escriben con B los infinitivos terminados en -ABER

h ABER
s ABER
c ABER
La excepción es PRECAVER.

2)USO DE LA¨ V¨

Se escriben con V las palabras que terminan en -VENIR
contra — VENIR
desa — VENIR
inter — VENIR
con — VENIR
despre — VENIR
sobre — VENIR
pre — VENIR
recon — VENIR
Se escriben con V las palabras que empiezan por EVA-, EVE-, EVI-, y EVO-
EVI — dente
EVE — nto
EVA — porar
EVO — lución
EVA — luar
EVO — car
EVI — tar
EVA — cuar
EVA — sivo
EVA — ngelio
Se escriben con V las palabras compuestas con los prefijos VICE- y VILLA-
VICE — canciller
VICE — almirante
VICE — versa
VICE — cónsul
VILLA — no
VILLA — nía
VILLA — ncico
VICE — primero
Se escriben con V las palabras que terminan en -AVA, -AVE, -AVO, -EVA, -EVO, -IVA, -IVE e -IVO
objet IVO
cl AVO
decl IVE
once AVO
format IVO
curat IVO
ejecut IVO
su AVE
Se exceptúan las palabras ESTRIBO, SÍLABA, ÁRABE y sus compuestos.
Siempre se ha de escribir con V después de las consonantes B y D
ad — VERBIO
sub — VERSIVO
sub — VENIR
ad — VERSO
ad — VERTIR
ad — VENEDIZO
sub — VENCIÓN
ad — VERTENCIA
Siempre se usa la V después de las sílabas LE- y DI-
le — VADURA
di — VAGAR
di — VINO
le — VADIZO
le — VE
di — VERSIÓN
di — VORCIO
le — VITA
Se escriben con V los nombres de los números y las estaciones del año
octa — VO
no — VENO
prima — VERA
docea — VO
in — VIERNO
VE — rano
nue — VE
VE — inte
Se escriben con V las palabras que empiezan por PRE-, PRI-, PRO- y POL-
pre — VENIR
pól — VORA
pri — VILEGIO
pre — VALECER
pol — VO
pro — VINCIA
pri — VADO
pol — VERA

II)USO DE LA ¨C¨ ¨ S¨ ¨ Z¨

1)Uso de la ¨C¨

Se escriben con C las palabras terminadas en —ENCIA y —ANCIA, menos ANSIA
obedi — ENCIA
paci — ENCIA
lact — ANCIA
viv — ENCIA
inf — ANCIA
conci — ENCIA
clem — ENCIA
sufici — ENCIA
Se escriben con C las palabras que terminan en —ICIA, —ICIE e —ICIO, menos ALISIOS
avar — ICIA
just — ICIA
patr — ICIO
ejerc — ICIO
superf — ICIE
supl — ICIO
plan — ICIE
calv — ICIE
Se escriben con C los verbos terminados en —CIR y —DUCIR, menos ASIR
in — DUCIR
re — DUCIR
a — DUCIR
con — DUCIR
lu — CIR
tra — DUCIR
prede — CIR
de — CIR
Se escriben con C los verbos terminados en —CER, menos SER, COSER y TOSER
venc — CER
na — CER
me — CER
ha — CER
co — CER
obede — CER
pertene — CER
enalte — CER
Hay algunas palabras que llevan la C al final de una sílaba cualquiera dentro de ellas
LAC — tancia
AC — tual
FRAC — ción
FRIC — ción
INFEC — ción
AC — ción
in — YEC — ción
per — FEC — to

2)USO DE LA ¨S¨

SE USA:

En los adjetivos terminados en oso y osa, como generoso, hermoso, temerosa y graciosa.

2. En los adjetivos terminados en aso, eso, oso y uso, como escaso, travieso, perezoso y confuso.

3. En las palabras terminadas en sión que sean derivadas de una palabra que termina en so o sor; como la palabra recesión, que proviene de la palabra receso, o ascensión, que deriva de ascensor.

4. En la mayoría de los sustantivos terminados en eso, por ejemplo, peso, hueso, ileso, etcétera. Son excepción a esta regla, entre otras, las palabra aderezo, pescuezo, cerezo y tropiezo.

5. En los adjetivos que forman su grado superlativo con las terminaciones ísimo e ísima, como buenísimo (extremadamente bueno) o bellísima, (extremadamente bella).

6. En los gentilicios terminados en ense y es, como pascuense y genovés.

7. En las palabras terminadas en isco y usco, como mordisco y pardusco. Las excepciones son blanquizco, blancuzco, y negruzco.

8. En las palabras derivadas que terminan en esco y esca, por ejemplo, caballeresco y picaresca. No hay que olvidar que existen terminaciones verbales terminadas en ezco, que no tienen relación con esta regla, puesto que no son palabras derivadas, sino formas verbales, por ejemplo, merezco, crezco, ofrezco, etcétera.


3)USOS DE LA "z"

En los adjetivos terminados en az, oz. Voraz, atroz.Terminaciones anza. Lanza.EXCEPTO: CANSA, GANSA.

Terminaciones azgo liderazgoEXCEPTO: RASGO.
Aumentativos o expresiones de golpe, azo,a. Geniazo, trancazo.Terminaciones ez, eza de los sustantivos

Abstractos (o sea, lo que no podemos palpar) honradez, destreza.
EXCEPTO: CORTÉS, EMPRESA, AL REVÉS, A TRAVÉS, REMESA, INTERÉS, PRESA, REPRESA, PROMESA, SORPRESA.
Terminaciones zuelo, a. Ladronzuelo.

EXCEPTO: MOCOSUELO, CONDESUELA.
Terminaciones uzo, uza (que tengan un significado despectivo) Gentuza.Terminaciones diminutivas ezno. Lobezno, osezno.Terminaciones verbales azco,a, ezco,a, ozco,a,uzco,a. Introduzco, plazca, compadezco.

Generalmente, las terminaciones zón. Razón.Generalmente, sufijos "ez" de los patronímicos. Sánchez, Gutiérrez.

III)USO DE LA ¨H¨

Uso de la H

Se escriben con H todas las conjugaciones de las siguientes verbos:
haber
hallar
hacer
habitar
hablar
Se escriben con H las palabras que empiezan por HUM- seguida de vocal:
hum-anidad
hum-edecer
hum-areda
hum-o
hum-illar
húm-ero
hum-ildad
hum-ear
Se escriben con H las formas verbales HE, HA, HAS Y HAN cuando van seguidas de la preposición DE o de un participio terminado en -ADO, -IDO, -TO, -SO, -CHO.
HE he-CHO
HAS com-IDO
HA vis-TO
HA DE ser
HAN ven-IDO
HE gan-ADO
HA escri-TO
HAS DE hacer

IV)USO DE LA ¨G¨ Y ¨J¨

- USO DE LA ¨G¨

Se escribe con g la sílaba geo inicial. Ej: geología

Las palabras terminadas en gía. Ej: ginecología.

Los sonidos gia, gio, gión. Ej: región.

Las palabras terminadas en gésimo. Ej: trigésimo.

El sonido gen. Ej: gente, imagen. A excepción de: avejentar, berenjena, ajeno,

Las palabras terminadas en gente y gencia se escriben con g.

Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir.
Ejemplos: recogemos de recoger. A excepción de: crujir, tejer.

Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g. Ej: Ejemplos: general, generalizado, generalmente.

Las palabras que tienen las siguientes terminaciones: génico, genario, geneo, -génico, genio, genito, gético, giénico, ginal, gineo, ginoso, gismo, gio, gión, gionario, gioso, gírico, ógica ígena, ígeno, igero. A excepción de: espejismo.

Las palabras que empiezan por in y después de n o r.
Ej: Ingerir, Ángel. A excepción de : injerta, canje, monje, tarjeta, extranjero.

-USO DE LA ¨J¨

Se escriben con “j” Las palabras que tienen las siguientes combinaciones: aje, eje, ije, oje, uje . A excepción de: Las conjugaciones de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir como: elegir, coger, proteger. Y cuando después de dichas combinaciones siguen las consonantes l, n o s como: flagelo, agente, digestivo.

Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en ger, gir, en los siguientes tiempos: Primera persona del singular, tiempo Presente del Modo Indicativo. (proteger / protejo, dirigir / dirijo); las formas usted y ustedes del Modo Imperativo (proteja, protejan). Todas las personas del tiempo Presente del Modo Subjuntivo (dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijáis, dirijan)

Las palabras terminadas en aje se escriben con j.

Las palabras que empiezan por aje, eje. Ej: Ajedrez, ejemplo.
A excepción de: agencia, agente, agenda.

Las formas de los verbos terminados en jear. Ej: cojear

Las palabras terminadas en aje, eje, jería, jero, jera. Ej.: Aprendizaje.
A excepción de: protege, ligero.

LINGUISTICA

1.1. Introducción: Fonética y Fonología
El objetivo de esta disciplina científica es estudiar los sonidos del lenguaje desde una perspectiva lingüística. El punto de partida previo ha de ser entender el lugar que ocupan los sonidos del lenguaje en el proceso de la comunicación.
Hay muchos esquemas que muestran cómo es ese proceso de la comunicación.

1.2. Diferencias entre Fonética y Fonología

La Fonología estudia la forma de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística.

La Fonética estudia la sustancia de la expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su constitución acústica y de su percepción.
La diferencia entre Fonética y Fonología se entenderá mejor con los siguientes ejemplos:

El ejemplo de la consonante nasal

La consonante nasal ene se puede pronunciar de muchas maneras distintas:
– La ene de nata se pronuncia con la lengua en los alveolos.
– La ene de antes se pronuncia con la lengua en la base de los dientes.
– La ene de danza se pronuncia con la lengua entre los dientes.
– La ene de ancho se pronuncia con la lengua en el paladar.
– La ene de anca se pronuncia con la lengua en el velo del paladar.

Todas esas enes son distintas, pero los hablantes no se dan cuenta, porque para ellos todas las enes son iguales. ¿Por qué? Porque todas ellas, a pesar de sus diferencias:
Tienen una serie de rasgos comunes.

Se oponen conjuntamente al resto de las consonantes (cama - cana - caña).
Cuando hablamos de ene como ese conjunto de rasgos comunes a todas las posibles realizaciones de ene, estamos hablando del fonema ene, que transcribimos entre barras: /n/.
La rama de la lingüística que se ocupa de los fonemas se denomina Fonología.
Cuando hablamos de cada una de las realizaciones del fonema ene, estamos hablando del alófono ene, o más llanamente del sonido ene, que transcribimos entre corchetes: [n].
La rama de la lingüística que se ocupa de los sonidos se denomina Fonética.

El ejemplo de las tres palabras

La b de beso se pronuncia con los labios completamente cerrados.La b de coba se pronuncia con los labios ligeramente entreabiertos.
Lo normal es que, según los contextos, la b se pronuncie de una u otra manera. Por ejemplo, la b de comba será siempre del primer tipo.
Sea cual sea la b pronunciada, se opone siempre a p:
beso vs. peso
coba vs. copa
comba vs. compa

Entre todas las diferencias que se puedan señalar entre las distintas pronunciaciones de las palabras anteriores, unas son pertinentes o relevantes y otras no.
Las diferencias pertinentes son las permiten distinguir dos unidades lingüísticas (fonemas): /p/ y /b/.

El principio de pertinencia distingue en cada lengua lo distintivo de lo contingente (determinado por el contexto o por otras circunstancias).
La Fonología se ocupa sólo de lo pertinente. La Fonética se ocupa de todas las características de los sonidos, sean o no pertinentes fonológicamente.

En definitiva, Fonología y Fonética son dos disciplinas diferentes, pero básicamente relacionadas y mutuamente condicionadas. "Sin conocer la fonología de una lengua no puedes describir su fonética. Tienes que conocer lo que quieres describir. Por supuesto, sin algún conocimiento de sus sonidos, no puedes describir la fonología de una lengua. Es el problema de la gallina y el huevo"

DIFERENCIA ENTRE LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO

Lo concreto es lo tangible, lo que tocas, lo que ves, lo que escuchas,

lo abstracto es algo que esta en la mente, las ideas. Las matemáticas puras y duras, la lógica pura y dura son entidades abstractas, estas dos ciencias se llaman formales porque su objeto de estudio son la forma en que se relacionan entidades tales como números o proposiciones.Los números son abstractos,

LINGUISTICA

luinguistica



fonetica gramatica

fonologica morfologica sintaxis semantica


ortofrafia



La lingüística .- es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas.
El campo de la lingüística puede dividirse, en la práctica, en términos de tres dicotomias: linguistica sincronica versus linguistica diacronica, linguistica teorica versus linguistica aplicada,microlinguista versus macrolinguista

La fonética.- es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama de la linguistica que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua en específico, con respecto a sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son: fonética experimental, fonética articulatoria, fonemática y fonética acústica.

La fonología.- es un subcampo de la luinguistica. Mientras que la fonetica estudia la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos, la fonología describe el modo en que los sonidos funcionan (en una lengua o en lengua en general) en un nivel abstracto o mental.
Por ejemplo, p y b son unidades distintivas de sonido en el español pero no en chino mandarín, por eso en español se consideran fonemasdiferentes pero no en chino mandarin(que usa oposiciones de aspiración más que de sonoridad entre las consonante labiales.

La Gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oracion.También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado; así, cada lenguaje tiene su propia gramática.

La morfología.- es la rama de la linguistica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras

La sintaxis.-una subdisciplina de la linguistica y parte importante del analisis gramatical, se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyente y la formación de unidades superiores a éstos, como los sintagma y oraciones.
La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmaticas yparadigmaticas existentes entre ellas.


semántica .-se refiere a los aspectos del significado,sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.
La semántica puede estudiarse desde diferentes perspectivas:

Semántica lingüística, trata de la codificación y decodificación de los contenidos semánticos en las estructuras lingüísticas.
Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de significación, estudia la relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significación exacta.
Semántica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qué nos comunicamos, y cuál es el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente durante este proceso.


Ortografía .-es la parte de la gramatica normativa que fija las reglas para el uso de las letra y signos de puntuación en la escritura La ortografía se basa en la aceptación de una serie de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la unidad de la lengua escrita.
La ortografía es una convención, dado que no siempre hay una correspondencia unívoca entre sonido y grafía. Los criterios para establecer dichas convenciones varían de unas lenguas a otras

La ortografía es un aspecto clave en la enseñanza y la estandarización de una lengua, especialmente cuando experimenta una gran dispersión dialectal o cuando apenas posee tradición escrita

jose pardo

elementos de la comunicacion

Los elementos de la comunicación humana son el emisor (codificador), el símbolo, el mensaje (Código), el receptor (decodificador), el canal, el ruido y la retroalimentación.

Emisor:(codificador) El emisor es la persona que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje, es decir los codifica para poder llevarlo de la manera mas entendible al oyente (receptor). En el emisor se inicia el proceso comunicativo.

Código: El código es el conjunto de signos y símbolos que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es la palabra hablada y su idioma (codigo) y/o el código de simbolos que utilizan los marinos para poder comunicarse, de un barco a otro por señales con banderas.

Mensaje: El mensaje, es el contenido de la información, es el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor.

Receptor:(decodificador) El receptor, como su propio nombre lo dice es la persona que recibe el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en el está el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que sólo recibe el mensaje, y el Receptor Activo o preceptor ya que es la persona que no sólo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza lo que comúnmente denominamos el feedback o retroalimentación.

Canal: Es el medio físico a través del cual se transmite la comunicación y establece una conexión entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material por el que circula el mensaje. Ejemplos: El aire en el caso de la voz - El hilo telefónico en caso de una conversación telefónica.

Ruido:(interferencia) El ruido es la perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, se puede dar a cualquiera de sus elementos, son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque este en silencio...

Retroalimentación: La retroalimentación es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo. Esta se logra si el mensaje es captado por el receptor emitiendo una respuesta. Logrando la interacción entre el emisor y receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicación)